子どもがゲームやYouTubeに夢中になっていると、
「こんなに見せて大丈夫かな？」
「ゲームの時間、もっと厳しくした方がいい？」
「勉強に影響しない？」
と心配になることはありませんか？
私も、長男が小さかった頃は何度も悩みました。
ゲームはいつから？
YouTubeはどのくらい？
時間を守れなかったらどうする？
今のようにスマホやタブレットが当たり前ではなかった頃から、
わが家なりに試行錯誤してきました。
現在は、
長男は大学生。
次男は高校生。
長女は小学生。
3人とも、それぞれ違う形でデジタル機器を使っています。
振り返ってみると、
わが家では
「ゲームやYouTubeを完全に禁止する」
という方法は取りませんでした。
ただし、
何でも自由だったわけでもありません。
この記事では、
ゲームやYouTubeとどう付き合ってきたのか
を、3人の子育てを振り返りながら書いてみたいと思います。
※この記事は、わが家の子育ての体験談です。
ゲームやYouTubeとの付き合い方に一つの正解があるという意味ではありません。
わが家は「勉強第一」の家庭ではなかった
わが家は、
幼い頃から特別な英才教育をしてきた家庭ではありません。
親も、
高卒・専門卒。
子どもたちも公立の小中学校に通ってきました。
小さい頃から、
「勉強しなさい！」
「ゲームは禁止！」
という家庭でもありませんでした。
ゲームもする。
テレビも見る。
YouTubeも見る。
外でも遊ぶ。
本も読む。
わが家にとってはそれが、普通の毎日です。
今振り返っても、
何かひとつを特別に頑張らせた、という感覚はあまりありません。
ゲームやYouTubeを「禁止」にはしなかった
わが家では、
ゲームやYouTubeを完全に禁止することはしませんでした。
理由は単純で、
夫婦ともに
「好きなものを全部取り上げる必要まではないかな」
と思っていたからです。
ただし、
子どもが小さい頃から完全に自由だったわけではありません。
特に小学校低学年までは、
時間を決めて使う
ということは意識していました。
小さい頃はタイマーを使っていた
小学生の低学年くらいまでは、
ゲームをするときにタイマーを使っていました。
平日は、
タイマーが鳴ったら終了。
休日は、
一度休憩。
「ここではセーブできない！」
と言われることもありました。ｗ
毎回きれいに終われたわけでもありません。
親子で言い合いになったこともあります。
それでも、
「終わる時間がある」
というルールだけは、ある程度決めていました。
「禁止しない」と「放っておく」は違った
ゲームやYouTubeを禁止しなかったと言うと、
「好きなだけやらせていたの？」
と思われるかもしれません。
でも、そうではありません。
小さい頃は、
何を見ているのか確認したり、
どんなゲームをしているのか見たり、
言葉遣いが気になったら声をかけたりしていました。
子ども同士で対戦ゲームをして、
興奮して乱暴な言葉が出ることもありました。
そんなときは、
「その言い方はやめよう」
と話したこともあります。
うまくいく日もあれば、
全然聞かない日もありました。ｗ
子どもの成長に合わせながら、
ルールも少しずつ変えていった
というのが実際のところです。
長男｜YouTubeは勉強だけではなく趣味にも使っていた
長男は、YouTubeをかなり活用するタイプでした。
勉強動画を見ることもありましたが、
一番印象に残っているのは音楽です。
長男は音楽系の習い事をほとんどしていませんでしたが、
YouTubeなどを参考にしながら、
ピアノ、
ギター、
ベース、
ドラム、
作曲などに興味を広げていきました。
高校では音楽系の部活動に入り、
大学に入ってからも音楽を楽しんでいます。
だからといって、
「YouTubeを見せたから音楽ができるようになった」
とは思っていません。
ただ、
本人が興味を持ったときに、
調べたり、
真似したり、
繰り返し見たりできる環境は、
長男には合っていたのだと思います。
受験期にもYouTubeを見ていた
長男は受験生になっても、
YouTubeを完全にやめたわけではありません。
勉強系の動画を見ることもあれば、
普通に好きな動画を見ることもありました。
塾から帰ってきて、
夕食を食べながら動画を見る。
通学中に音楽を聴く。
そんな時間もありました。
親としては、
「それ今見る？」
と思うこともありました。ｗ
でも高校生になると、
すべて親が管理するのは難しい。
少しずつ、
本人に任せる部分が増えていきました。
次男｜ゲーム好きからプログラミングにも興味が広がった
次男は、小さい頃からゲームが大好きです。
兄の影響もあり、
ポケモン、
カービィ、
マリオなど、
いろいろなゲームを楽しんできました。
そこから、
「ゲームってどうやって作るんだろう？」
と興味を持ち、
プログラミング教室へ通った時期もあります。
今もパソコンを触ったり、
プログラミングを勉強したりしています。
ゲームが好きだったことが、
本人の興味のひとつにつながったのは確かです。
ただ、
これも
「ゲームをすればプログラミングに興味を持つ」
という話ではありません。
たまたま次男の場合は、
好きなゲームから興味が広がった。
そんな感じです。
長女｜YouTubeを見ながら工作や絵を楽しむ
長女は、
兄たちよりもさらにデジタルが身近な環境で育ちました。
幼い頃は、
YouTubeを見る。
小学生になると、
工作動画を見ながら自分で作る。
レジン、
編み物、
絵など、
興味を持ったものを調べて真似することも増えました。
今はタブレットを使って絵を描いたり、
簡単な動画編集をしたりすることもあります。
見て終わる日ももちろんあります。
でも、
「これ作ってみたい」
につながることもある。
兄妹それぞれ、
使い方は本当に違います。
ゲームやYouTubeで悩んだこともたくさんある
今振り返ると、
うまくいった話ばかりではありません。
幼稚園から小学校低学年の頃は、
かなり悩みました。
何歳からゲームをする？
どんなソフトならいい？
YouTubeはどこまで見る？
言葉遣いは大丈夫？
時間を守れないときは？
家庭によって考え方も違うので、
先輩ママに相談したこともあります。
そのたびに、
少しルールを変えたり、
様子を見たり。
今でも、
これが正解だったのかは分かりません。
ただ、
その時々で子どもを見ながら考えてきました。
3人とも同じルールではなかった
3人育ててきて感じるのは、
兄弟でも同じ方法が合うとは限らない
ということです。
ゲームを始めたら切り替えにくい子。
自分で終われる子。
動画ばかり見る時期がある子。
何か作るためにYouTubeを見る子。
性格も、
興味も、
年齢も違います。
だから、
長男に使ったルールを、
次男や長女にもそのまま当てはめたわけではありません。
その子を見ながら、
少しずつ変えてきました。
親が大切にしてきたのは「何をしているかを見ること」
ゲーム時間を何分にするか。
YouTubeを何歳から見るか。
もちろんそれも大事だと思います。
でも、わが家ではそれ以上に、
「何をしているのか」
を見るようにしていました。
ただ暇つぶしで見ているのか。
友達と楽しんでいるのか。
何かを知りたくて調べているのか。
作品を作るために見ているのか。
同じYouTubeでも、
使い方は全然違います。
だから、
「YouTubeを見ている＝悪い」
「ゲームをしている＝勉強していない」
と一括りにはしないようにしていました。
親が決める時期から、本人に任せる時期へ
小さい頃は、
親がルールを決める。
少し大きくなったら、
親子で話す。
中学生、高校生になるにつれて、
本人に任せる。
わが家は、
だいたいそんなふうに変わってきました。
もちろん、
スマホを触りすぎているな、
と思うことは今でもあります。ｗ
でも、
高校生や大学生になった子どもに、
親がすべてを管理するのは難しい。
少しずつ、
自分で調整する練習をしていく時期
なのかなと思っています。
ゲームやYouTubeとの付き合い方に「正解」は分からない
今でも、
「もっと厳しくしていたらどうだった？」
と思うことはあります。
逆に、
「もっと自由でもよかった？」
と思うこともあります。
子育ては、
あとから結果を見ても、
何が正しかったのかは分かりません。
だから私は、
「わが家ではこうしてきた」
としか言えません。
ゲームを厳しく制限する家庭もある。
時間を決める家庭もある。
比較的自由にする家庭もある。
どれが正解ということではなく、
その子と家庭に合う方法を探していくものなのだと思います。
まとめ｜禁止する・しないより、その子を見ながら考える
わが家では、
ゲームやYouTubeを完全に禁止してきませんでした。
小さい頃は時間を決め、
成長するにつれて少しずつ本人に任せる。
そんな形でした。
長男は音楽や勉強。
次男はゲームやプログラミング。
長女は工作や絵。
同じデジタル機器でも、
3人それぞれ使い方が違います。
もちろん、
ただ遊んで終わる日もあります。ｗ
だから、
ゲームやYouTubeを
「良いもの」「悪いもの」
と決めるより、
「この子は今どう使っているんだろう？」
と見る。
わが家では、
それくらいがちょうどよかったのかなと思っています☆
子どもが小さい頃の私は、
ゲームの時間ひとつでもかなり悩んでいました。
今振り返ると、
そんなに完璧に管理しなくても、
子どもは少しずつ自分なりの付き合い方を見つけていくのかもしれません(^^)
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